顶尖文理学院科尔盖特大学申请实录

 
 
学校简介：

科尔盖特大学Colgate University始建于1819年，是美国著名的私立文理学院，位于纽约州的汉密尔顿市。该校的核心课程被美国大学联合会评为21世纪文理教育的典范，在2017U.S. News & World Report美国文理学院排名中，科尔盖特大学名列第12名。在美国大学（3600所大学排名）本科毕业生薪酬排名榜中，科尔盖特大学位列第8名，在美国大学投资回报价值最高的学校排名榜中，科尔盖特大学位列第18名；

科尔盖特大学校园风景美丽，被Students Review评为美国最美丽的五所大学之一。在大部分美国人心目中，Colgate University代表着经典、小规模、高质量的本科教育，成为很多美国贵族子女的首选。

 
申请学生成绩概况：
GPA：在年级近百名学生中处于20名开外
托福：110
SAT：1470（拼分）（写作20）
AP物理1：4分，AP物理2：5分，AP微积分BC5分，AP人文地理5分，AP宏观经济学5分
SAT数学2：800，SAT物理790，SAT化学790
 
 
申请实录：
问:你来工作室之后做的第一件大事，是搞一个研究项目。这个从高一下学期就开始了。但一开始并不顺利，第一个关于辩论逻辑模型的项目流产了。后来转而研究基督教在中国的传播，最终写成论文，被第四届亚太地区社会科学研讨会录用。经历了这个过程之后，你觉得像你这样的中学生搞科研成功的必要因素有哪些？
 
答：我觉得兴趣是最首要的因素。如果我对科研项目的内容没有兴趣，那肯定是做不出成果的。在确定科研项目之前，我和两位高老师讨论了很多的可能性，都是围绕我感兴趣的方面展开的。当然，科研高老师的指导也很重要。大部分高中生，例如我，是没有写科研论文的经验的，要朝什么方向写，写哪些内容，如何确保题材的新颖而有意义，都需要在科研高老师的一步步指导下从中学习。
 
        其次，在确定论文方向时需要格外注意可实施性。例如我起初定的科研是想研究辩论逻辑的数学模型。但由于辩论是一个太过主观的事，可以研究的素材也很有限，本来打算在辩论比赛上收集素材，也因为各种原因实施不了。
 
        好在科研高老师立马重新找我面谈，试着发现新的方向。当时我最喜欢的人文地理课正好在教宗教，我对宗教也有不少自己的思考，想着，不如就做宗教吧。第一次面对这么大一个题目，也不知道具体该研究哪个宗教，研究什么方面，于是不管三七二十一，把科研老师推荐的书读起来先。
 
        在科研高老师给我提供了中国各省份各宗教信徒数量的数据后，我迅速将研究方向定为基督教在中国的传播。题目好了，但具体写什么方面还要靠我不断的搜集资料。由于以前从来没有写过论文，整个过程显得有些痛苦。但在我看完近五十篇论文、博客后，我终于构架，完成，丰满了我的三个论点。写出来的一篇篇初稿让科研老师不断修改，提升层次。中文稿很快被发表了，但我并不甘心止步于国内杂志的发表。我咬着牙把整篇文章译成了英文，再度向国际杂志的发表进军。
 
        总体而言，我觉得定科研方向是最关键的一步，必须要和科研老师不断讨论题目的可行性和新颖性。而等方向已定，后面的论文便水到渠成。
 
问:你曾经说过，完成基督教在中国传播的研究和论文是你高中阶段做过的最有意义的一件事，能不能具体讲一讲你的收获都有哪些？
 
答：如果说在学校的学习一直都是被动学习的话，完成这篇科研论文是我第一次主动学习。在读文献时，我不能盲目的输入，而要批判性地思考别人观点的真伪，思考不同作者观点间的联系，最后在了解该领域已有建树的内容的基础上理出自己的观点。
 
        完成论文本身就是一个学习的过程，让我对大学要写的论文有了一个较细致的认知，也帮助我后来在夏校时写出获Amherst教授好评的民权论文垫下基础。这方面的内容也是我申请时写文章、面试时涉及的主要学术兴趣之一。
 
问：第二件大事是申请夏校。一开始也不顺利，申请乔治敦大学的夏校被拒，后来申请到LAISS，能不能总结一下申请夏校的经验？
 
答：申请夏校是我人生第一次递交申请。原先我对过程一无所知，天真地以为夏校只要给了钱就能去参加。于是我自作主张，写了一篇毫无具体事例的抒情PS，都没跟高老师说一声，就连着其他材料一起递交了。Rolling出结果很快，大概一周后我就收到了脆拒的邮件。这次失败让我认识到，虽然只是大学的一个常规夏校，申请还是需要重视的。
 

后来高老师推荐给我的一个夏校项目，夏校全名叫LAISS，是一个文理学院课程体验项目，请Amherst的教授来中国教授两周的课程，每年课程都会变化。这不只是一次学习人文学科的好机会，也是体验文理学院生活的机会。

 

当然，高性价比的夏校自然也不容易申请，文章就要写好几篇，还要面试。高老师指导我组织题材，帮助我反复构思，我第一次知道PS该怎么写：不是摸不着的抒情散文，而是确确实实对生活对学习对自己的反思和总结。我第一次写出了一篇能够展现自我价值和学习能力的PS。接到面试通知的那一周，我刚巧要去上海上课，于是高老师就在晚上与我QQ视频通话，给我列出面试可能会涉及的各类话题，以及我回答的注意点。

 

那也是我第一次准备面试，纵然高老师帮我精心准备，真正面试时我依然十分紧张，结束后发现衬衫腋窝湿透。虽说是聊天，但过程中处处想着“小心机”，如何显示出最好的自己。吃了上次申请的教训，整个申请我都小心翼翼，但至少结果是好的，我录了。我选了美国民权和加勒比与非洲文学两门课程。我很庆幸，因为我打算着民权知识可以在我以后的文书中用到，也的确用到了。

 
        所以一定要说申请夏校有什么经验的话，那就是找一个负责任的升学老师帮助你，和申请大学一样认认真真地写文书，准备面试吧。
 
问:第三件大事是选择申请的学校。当时是把本科国际关系专业强的学校都列了出来，然后再根据学校特点逐步筛选。我的问题首先是，你为什么对这个专业感兴趣？有没有担心这个专业不够实用，不利于将来找工作？
 
答：我最开始是对人文地理的内容很感兴趣。相比于CS那个0和1的世界，我更喜欢研究人与人之间的交际。这种交际从小的方面来看，这可以是人与人日常生活的交流，从大来看，可以是部落与部落，民族与民族之间的冲突与征服，再放在今天不断全球化的背景下看，可以是国与国，集团与集团之间的博弈。因为浓厚的兴趣，我进而对特定几个国家和地区的问题也有深入探究，所以自然就想到了国际关系这个专业。
 

许多人也许会认为文科是个找不到工作、华而不实的方向，而国际关系这种完全脱离生活的专业更不是一个明智的选择。但谁说过大学学的专业一定会和未来工作对口呢？我个人学国际关系更想要的是培养一种随机应变的思维方式。一位学姐曾和我说过一段让我更加坚定信念的话，这句话也诠释了我心中的想法：“在这个全球化的时代，世界的变化和机遇正在井喷，所以多积累综合能力才是最保险的投资。”

 

说完这些虚的，我也不是完全没考虑过实实在在的未来打算。基于对国际关系的兴趣，又因为哥哥的影响，我将更远的方向目前设定在法学院。当然也会修金融、统计等，为从后有更多选择打基础，例如咨询、投行等。

 
问:ED1申请了Tufts，ED2在一众文理学院中选择了Colgate，ED录取后是必须入学的，想问为什么会做出这样的决定？你对即将入学的学校了解多少？
 
答：在选校上，我倾向于文化底蕴较深的文理学院或规模小的大U。因为我将来的规划是学文科，所以较小的师生比例能保证我比在大U的同学有更多与教授单独交流的时间以及教授对我更深的印象，当然还有更广泛的校友联系，以及未来更多的机会。但规模小的学校招生人数也很少，因此竞争并没有因为是冷门学校而减弱。
 
        申请Tufts主要是因为其强势的国际关系学和在城市与乡村边缘的独特地理位置。被拒以后还是有些失望的，但想到还有不少我中意的学校可选择，也就不焦虑了。
 
        ED2本来不打算做的，因为当时我对威廉玛丽学院印象还挺好的，但这个学校没有ED2, 而且我申的大部分学校都是经过再三挑选，录了必然会去的，所以哪怕20所里只录一所我也无所谓。但高老师一直建议我应该做ED2，因为我申请的这些学校都是小学校，录取人数少，RD的风险比较大。后来我与妈妈也谈了这个问题，仔细想一下，其实我对威廉玛丽的了解也只停留在表面，并没有非它莫属的理由。所以，与高老师详细讨论商量之后，我决定ED2申请Colgate，以提高录取概率。
 
        而我之所以选Colgate是因为它不仅符合我之前所说的师生比小，文化底蕴浓，还是全美五大最美校园之一。地处纽约州的它其实离纽约市有4个小时车程，但这么偏僻的地理位置能让我安心学习呀（乡下人的自我安慰）。当然，它有强势的国际关系学，政治学和金融。所以即使我突然脑子一热想转专业，所有文理科专业也是一应俱全。

        进入高露洁2021群后我才发现今年提前录取的中国人，加上美高的一共只有11个，全校总共也不过几十个。高露洁是一所以中上阶级白人学生为主的贵族学校，所以文化差异可能是一个极大的挑战。
 
问：第四件大事，是在文书中深入阐述学术兴趣。针对老盖的几个主要兴趣点：宗教、印度种姓制度、中东问题、美国民权问题，高老师指出了这些问题的共性，要求你用详实的例子深入阐述每一个问题。这个过程费了很多的时间和精力。当时高老师与你不断讨论修改的时候，是怎么想的？有觉得很麻烦、很困难么？现在回过头去看，你如何评价这种写申请文章的方式？
 
答：这种写法肯定是很麻烦的，毕竟想要把所有文书串成一个系统，使申请材料既有整体性又各有独特性，想想就是一件棘手的事。但我又觉得这是最好的文书结构。一个招生官每天要看几十上百份资料，很难保证我的经历脱颖而出，那么如何形象又全面的将自己通过文字的方式展现在招生官面前就显得很重要。如果一个人各方面的特点，活动，学术兴趣自成一体，同时又相互辉映，那一定可以给招生官留下极深刻的影响。
 
        但高回报必然包含了高成本—那就是高老师几乎每周都会找我面谈，总结之前写过的文书，该如何在此前的基础上继续提高，如何写下篇文书时做到前后呼应等等。连贯性可以说是这种申请文章最大的特点，也是最大的优点。
 
问：第五件大事，是写个人陈述。从7月底开始第一稿，到10月中定稿，前后两个半月，修改了十多稿才完成。你觉得写PS难不难？自己的PS有什么与众不同之处么？如果让你给后来者提写PS的建议，你会说什么？
 
答：其实很早我就有用零碎时间想过我最大的特点是什么，或者说什么可以让我的PS显得独特，我想不出满意的答案。后来高老师约我面谈了三次，让我叙述从小到大的各种经历，她尝试从各方面分析我的性格特点，试着牵出一团乱麻中最核心最独特的一根，再用其他线围绕着这根拼出美丽的图案。

        虽然7月底完成了第一稿，但真正开始筹划PS是5月申请夏校的时候，当时便打算将7月份夏校的经历作为一个内容写入PS，为此高老师还提前给我布置好任务，教我进了夏校之后如何一边学习，一边为写文书作准备。5个月就为了写一篇PS，我觉得很值，因为这是我所有文书中最精雕细琢也是我最满意的一篇。
 

PS主题的确定也是一波三折，但最后终于勾出了一个大框架，一个核心主题，可以让我其他零碎的经历，例如家庭背景，科研成果，夏校经历来与我PS所要讲述的核心特点相映成辉。我的PS是关于我在上海看到中下阶级居民区时对社会贫富差距的思考，配合我后来写的各种补充文书，包括我致力于月熊活动呼吁人与动物和平平等，我在夏校时与同学老师争辩如何改善民权捍卫民权，我对反映社会现象的书籍的思考等等，向招生官展示出了一个对社会有人文关怀的形象。

 

当然，这一切不是一夜之间就能够达成的，需要高老师不断的帮我构思如何才能最完美的将所有经历串联起来互相呼应，以及我自己不断地配合写出一篇又一篇冗长的初稿。

 
        如果你问我难不难，回头看来难，也不难，确定的是过程比较长。几乎每周高老师都会把我叫去她办公室和面谈，想过去的经历，理思路，组织文章，第二周写初稿，然后继续面谈，理思路。。。。。。一直到成稿出来，显得水到渠成。但过程中也遇到过瓶颈期，例如一开始改了两三稿之后，我以为一切都尘埃落定，没想到高老师和刘老师讨论之后，总觉得头重脚轻，主题事例和思想的阐述还应该更细致，于是便重头开始来过。
 

要想出一个独特，真实，展现自我的事例真的不是容易的事情，也不是每个人都有吃过几百种方便面这种惊世骇俗的经历。但有时，最好的经历往往就是我们日常生活中的细节，需要的只是高老师这样爱发掘的眼睛。

 

给后来者写PS的建议的话，还是多和高老师面谈吧(^o^)/~如果你是一个很有思想的人，高老师能帮你理顺逻辑结构，甚至把你的思想提升一个高度；如果你和当初的我一样是个文书菜鸟，那更要和高老师面谈，尽快找出属于你自己的宝贵经历，把它变成一篇生动的PS.

 
问:第六件大事，是备战面试。你在申请季一共做了四次面试，讲一下面试的感受吧。
 
答：第一次去上海做第三方面试时，我是抱着一次完成的心态做的，因为前期准备我自认为做的还比较充分。在一次次讨论中，高老师逐步让我巩固面试技巧：如何从最喜欢的课程过渡到兴趣爱好，再到科研成果，到自己对社会现象的发现分析总结，如何引出我学术兴趣的灵魂—就是概括我特点的一句总结，如何与我的文书相呼应等等。高老师给我列完提纲后，我也时常翻出来在心里默默自问自答，高老师给我模拟面试后，我便信心满满地去上海参加initial view了。
 
        但结果出来之后，高老师并不满意，她针对面试题目和我的回答，逐个进行了分析。主要是因为我关注的都是世界各国历史、文化、社会方面的问题，而当时的我虽然对这些问题有了一定的认识，但还是有不够成熟的地方，在面试官面对面尖锐的提问下，有很多一刀切的回答，给人一种看问题片面，轻易下结论的感觉。于是，高老师建议我重做一次initial view，提升自己，也是为了能给ED2的Colgate递交一个出色的面试。
 
        一开始我有些犹豫，担心第二次面试不能有更多的提高，而且当时我刚做了和Union文理学院的在读学生通过Skype面试。由于对方网络不太好，画面就像播放PPT，问题也听得有些支离破碎。说实话，前两次的结果让我对面试有些抵触情绪。但是高老师一再坚持劝说我再作一次尝试，妈妈也同意高老师的观点，加上那时ED1结果出了之后，我被塔村脆拒，心里不免有些失落和不安，想着也的确需要再弄点东西给自己加加分，便心一横，就又报了次initial view。
 
        面试前，高老师再一次与我面谈、模面，总结之前面试不足，教我如何引出我学术思想的灵魂，如何将月熊活动与领导能力结合在一起提高到呼吁平等的新高度。在高老师一再的提示和强调下，我更清楚地认识到，从很大程度上来讲，进行一场面试就像完成一系列文书。并不如我起初以为的那样，面试是被动的，面试官问什么你答什么。其实，只要我的回答有策略，就能让招生官寻着我自己的思路往下问，最终展示我最强的那一面。
 

就这样，我再一次向initial view进发。这次是通过Skype面试，很幸运，面试官是学宗教专业的，所以有关问题他问的很深，也给了我一个机会来展示我对社会问题全面的考虑，而不再像第一次面试时那样片面。但由于这次期望很大，面试时格外紧张，导致在对面试的自我感觉不太好，后来写作文时脑子一糊也不知道写了些什么。

 

怀着忐忑的心情让高老师看面试结果，出乎我意料的是高老师觉得面试还不错，虽然作文的确不怎么样，但是高老师认为这次面试比上次的表现更成熟、更自然了。总之这次面试就这样被递往了我申的几乎每一所学校，包括ED2 录取的Colgate。

 
        这次面试的成功也让我信心大增，为后来富兰克林马歇尔面试时我自认为完美的表现打下基础。
 
问:你觉得高老师的工作方式和指导风格是什么样的？
 
答：高老师工作很有规划性，很细致：哪个时间段主攻科研，哪个时间段主攻PS，然后补充文书，面试等等，都有一个严苛的时间表；另一方面，对于文章该从哪里下手，写什么方面，如何体现自我，如何与其他文章互相呼应，高老师心中都有一杆称，精确计量着。
 
        高老师工作也很高效，每次我当晚发文书初稿，第二天高老师就能给我回复，而且都标注了详细的修改意见。记得有一次我冒选了一个George Washington的honor program，一下多出来两篇500字的补充文书，而那时距离截止日只有两天了，高老师迅速和我一起确定好写的内容，在我将长篇大论（废话连篇）的初稿发给她后，她帮我迅速修改出终稿，并在截止日前一天交出了申请。
 
问:申请过程中，我们是三人团队共同指导的模式，梅老师和刘老师也与你有很多的互动，请问你对我们团队的印象？请评价一番吧。
 
答：其实高老师工作室规模很小，只有三个人，但就像一个文理学院一样小而精致。高老师主要负责把握大方向关键点，比如文章构思、修改方向、面试准备；梅老师则负责申请材料的递交，后续的跟进等；而刘老师负责文书语言的修改。三人各司其职，办事十分高效。
 
        三人性格也各有不同，高老师比较性急，什么事都要亲自跟在我们屁股后面，抽着鞭子催；梅老师很谨慎，每次提交申请材料前都要来来回回检查好几遍以防出错；刘老师则十分幽默，给漫长的申请季增添了几分乐趣。总之，这个团队中每个人之间关系都很紧密，也让申请过程变得格外高效。
 
问:高一下学期你们就把孩子送到高老师这儿来了，为什么这么早就作了决定？为什么在有众多选择的情况下，决定让高老师来指导孩子？回头看看过去两年多的路，有什么感受么？
 
答(妈妈)：在他上初二的时候我和他爸爸就已经有打算让他上国际班了，当时有这个打算只是听到或看到周围亲戚和朋友家的孩子在国外留学反馈说孩子各方面都不错。最关键的就是因为我们的不了解，误以为孩子初中成绩还不错上国际班可以轻松应付，初三开始就安慰他拼一下，等上了国际班就轻松了，谁知到现在他也会时常用这句话来调侃我们，说其实是苦逼学习生活的开始当然，在最终选择普高或国际班的问题上我们还是征求孩子自己的意见的，当时也咨询了在史密斯就读的姐姐，美国本科生活的紧张与压力还是很大的，对这点孩子还是有准备的。
 
        高一之前我和他爸爸为了对国际班有进一步的认识和了解，不仅在上海和无锡打听了许多学托福的培训机构同时还跑了许多升学指导机构，其中有朋友介绍的，网上寻找的，但当时有一个念头是不变的，一定是适合孩子的。大多数机构打听下来，基本都是和孩子聊，然后直接要求递交GPA，标化，竞赛项目，活动经历。如果没有后面几项硬件指标几乎就免谈，还有就是起步价都是十万，十五万居上的，虽然那时候我们还没开始上国际班，但当时心里不免就对这些机构有点抵触了，心想孩子如果各方面都非常优秀，我干嘛要来找你们沟通，直接学校的升学指导做做就可以了。那时候我一趟趟跑上海，感觉时间和精力都花路上了，与其这么折腾不如在无锡找一个了。
 
        与高老师第一次见面是孩子高一刚放寒假和几个孩子还有家长的聚餐上。那时感觉高老师说话温温柔柔的，感觉还不错。于是，通过几次接触，我觉得高老师是一个比较细心，耐心还有很认真的一个老师。她会关注孩子的每一个细微的想法，亮点，会通过跟孩子一次一次的交流把孩子没有头绪的思路理顺，打开，让孩子自己有茅塞顿开的感觉，这其实是写文书必须有的一种灵感或感觉吧；说到耐心么，孩子从一个理工男转变成文科男，一路走来也是有点波折的，所幸的是现在孩子找到了自己喜欢并愿意付出精力和时间去学习的专业，两个高老师（一个升学指导和一个科研指导）是目睹和陪伴他走过来的，记得高二的暑假他写论文查资料，每天要熬到早晨两三点，几乎每个晚上我都不知道他到底是几点睡的，也就是那段日子他清晰了自己的方向。我和他爸爸多的只是精神上的鼓励还有解压，疏导，但放手让他自己去主动学习一直是我们对他从小就灌输的理念。
 
        说到高老师认真，记忆最深刻的就是一次选校过程中我和她的一点小分歧吧。当ED1塔夫茨被拒后，难免有点失落，当时EA和RD的都是孩子喜欢的小众学校，而且排名基本都选了三十位左右的。当我第一时间告知高老师放弃ED2的时候，她大吃一惊，直到现在还记忆犹新。当时只听她开始分析不放弃的诸多理由，其实我脑子里一片空白。后来静下心来，我们又何孩子进行了一次深入的沟通和交流，觉得ED2的科尔盖特的确是很适合他的，但当时也考虑排名比较前，难免有点小胆怯，后来高老师说不如给自己一个机会试下，我们就在高老师的鼓励下很认真地升了这所学校，包括一次次的面试，终于在他递交资料的半个月后收到了科尔盖特的录取通知书，也许是文书中对比贫困与发达，强烈主张人权与生命的思想比较鲜明，可能也是他比较幸运吧。
 
        回想三年其实是更长，我们做父母的一直以来跟他朋友相处，遇到问题我们一起商量解决，遇到事情一定是淡定，对孩子要有信心；一路走来，他也很幸运，遇到了许多良师，高老师和她的团队就是，真心感谢你们的一路陪伴，相信孩子以后的道路会越走越宽，谢谢！！
 
高老师点评：
        初次与老盖接触，是高一下学期，他给我的印象是一个对社会、政治、文化、历史等方面感兴趣的学生，但仅限于感性认识和表层了解。所以，我和科研老师致力于指导他在感兴趣的话题之中，找到进一步深入探究的切入点，并在接下来的一年多时间里，通过可实施的途径，一步步推进。于是老盖完成了“基督教在中国传播”的研究项目；参加了Amherst文理学院的夏季课程，主修美国民权研究；对印度种姓制度作了深入的了解。到了写申请文章讨论素材的时候，他已经在这三个方面有了相当深入的了解和认识。
 
        在递交给Colgate的PS和补充文书中，老盖写到了他在上海街头看到的贫富差异给他带来的震惊；写到了他对于不同阶层、民族、种族之间的经济、文化差异导致的不平等、歧视和冲突等问题的关注；还写到了他高中阶段致力于宣传拯救月熊，倡议人们不买熊胆产品的经历。这些内容包含了像老盖这样一位中学生，对于复杂社会问题的思考（虽然刚刚开始寻找答案），也包含了他以有限的一己之力，为消除人类剥夺月熊生存权的不公正行为而做出的行动（虽然只是在公共场所做些力所能及的宣传）。
 
        在追求平等、公正价值观的基础上产生的个人思考和自主行动相互呼应，这才有了通知书上招生官手写一段话：“你致力于唤醒人们保护月熊的热情在你所有申请材料中一以贯之、光芒四射！我们期待着你把这份热情带来Colgate!”
 
        那些打动招生官的文字，不是随意编造、杜撰就能产生的，而是在客观认识老盖特点的基础上，鼓励他沿着合理的方向，经过自己的努力，发扬光大自身的特点，并有效的表现在申请文书中，展示出一个鲜活的、与众不同的申请者。
 
        这样的过程，不仅仅是为了一纸录取通知书，更是为了培养提升孩子的能力，更好地走在以后的人生路上。